Результаты диагностики, разбор вступительного экзамена в Л2Ш и персональные рекомендации по подготовке.
Максим — очень способный ученик, обладающий большим потенциалом. Он решил все задания диагностики. Трудности возникали из-за невнимательного счёта или не сразу понятого условия, в частности в задаче на логические утверждения из олимпиадной диагностики.
На пробном уроке Максим разбирал вариант письменного вступительного экзамена в Л2Ш за 2022 год.
Первые девять задач, за исключением геометрической, Максим решал быстро и уверенно. Большинство текстовых задач не вызвали затруднений: на каждую уходило около 3–4 минут.
В первой задаче Максим правильно перевёл километры в метры, а часы в секунды, но при вычислении скорости вместо деления на 12 секунд умножил на 0,12. Подобная ошибка встретилась ещё дважды. В целом Максим умеет работать с десятичными дробями, однако иногда путается в формах их записи и действиях с ними. Подсказка также потребовалась в задаче на скорость, где части пути были заданы дробями.
Максим знаком с понятием процента и умеет с ним работать. Однако задания на определение того, на сколько процентов величина увеличилась или уменьшилась, пока вызывают затруднения.
Максим умеет составлять уравнения по условию задачи, но не всегда уверенно их решает. Дробное уравнение из последнего задания вызвало сложности: с таким типом уравнений он ранее не работал.
Максим отметил, что давно не занимался геометрией. Задачу на оценку максимально возможного периметра составной фигуры удалось решить только после большого количества подсказок.
Задачу Максим решил после подсказки. С понятием арифметической прогрессии он пока не знаком, однако умеет вычислять сумму последовательности подряд идущих чисел.
Персональная работа над темами, которые вызывают трудности, и подготовка к вступительному экзамену.
Практика решения нестандартных и олимпиадных задач, развитие математического мышления.